摘要: 导学关系在研究生教育项目培养目标实现过程中扮演着重要角色。基于组织公平理论,采用结构方程模型探究支持型导师指导风格、组织公平、组织认同和善意信任对研究生导学关系的影响及作用路径。结果显示,支持型导师指导风格对研究生导学关系具有显著正向影响,组织公平和组织认同在支持型导师指导风格中对研究生导学关系具有中介作用,善意信任在研究生导学关系中具有调节作用。研究结论可为政府、高校和导师构建良好的研究生导学关系策略制定提供参考。